Résumé du document. A R E D Mon(mes) besoins(s): Ma(mes) piste(s) d’amélioration(s): P G R Quelles sont les étapes ? Outil d’oservation et d’analyse d’une situation de travail dangereuse Nom de l’ateur prévention ... AIL é AIL ns Qui suis-je ? Cet outil d'observation sert de moyen de communication pour assurer la continuité entre le service de garde et la maison. L'éducatrice ou le parent doit d'abord inscrire, dans chacune des cases, le « vécu » du bébé pendant la journée, la soirée ou la nuit. Besoin d’outil … L’analyse de situation est une problématique universelle. Avec quoi je travaille ? Outil d’oservation et d’analyse d’une situation de travail dangereuse Nom de l’ateur prévention ... Outil d’oservation et d’analyse/PRAP I /INRSZ/FOR Dans quel milieu de travail j’évolue ? Guide d’utilisation de la fiche d’observation et d’analyse d’une situation de Travail en Prévention des Risques Liés à l’Activité Physique pour la formation de formateurs 1 18/09/2017 Vous trouverez dans ce guide un exemplaire de fiche d’observation et d’analyse de situation de travail dangereuse. Outil d’oservation et d’analyse d’une situation de travail dangereuse Nom de l’ateur prévention ... Outil d’oservation et d’analyse/PRAP I /INRSZ/FOR Dans quel milieu de travail j’évolue ? Guide d’utilisation de la fiche d’observation et d’analyse d’une situation de Travail en Prévention des Risques Liés à l’Activité Physique pour la formation d’acteur 1 18/09/2017 Vous trouverez dans ce guide un exemplaire de fiche d’observation et d’analyse de situation de travail dangereuse. Dans le cadre des projets, elle se rencontre à tous les stades d’avancement : durant la phase de qualification, avec un diagnostic de l’existant qui doit permettre de fonder, motiver et cadrer le projet, durant la phase de réalisation pour en assurer le pilotage et garantir Observation et analyse de situation éducative La situation que je vais exposer a suscité chez moi de nombreux questionnement quant à ma position éducative, mais également quant au métier d'éducateur et à ses représentations, celles de mes collègues et celles des usagers. L’utilisation de cet outil permet en outre de déterminer, à l’aide de critères explicites, si deux interventions en espace clos sont réellement identiques afin de simplifier, le cas échéant, le travail de réduction du risque. Les outils d’observation de l’enfant ayant des besoins particuliers permettent de suivre son évolution, de reconnaître ses besoins, d’observer ses difficultés et de mettre en place les outils et moyens nécessaires à la poursuite de son cheminement. Les 24 heures d'une journée y sont indiquées. Quelle est ma tâche ? A RE D Mon(mes) besoins(s): Ma(mes) piste(s) d’amélioration(s): P G Quelle est ma tâche ?